Schémas séance de révision – Quelques objectifs et définitions de Première utiles pour la Terminale

Schémas séance de révision Programme de première utile pour terminale

Schémas – Définitions :

Capital culturel
Compétitivité hors-prix
Conflit social
Economie
Etat
Groupe social
Hiérarchie
Institution
Investissement
Macroéconomie
Mesure d’incitation
Normes
PIB

Schémas – Autres objectifs :
Différencier consommations intermédiaires et capital
Différencier les grandes catégories socioprofessionnelles, leurs caractéristiques et les situer dans la hiérarchie sociale
(Représenter les courbes d’offres et de demande, l’équilibre du marché et les surplus des consommateurs et producteurs en concurrence pure et parfaite)
(Savoir définir et différencier les politiques économiques conjoncturelles)

Bravo à tous ! (y compris à ceux dont les travaux n’apparaissent pas ici, en raison d’erreurs souvent très petites !)

Pour rappel :
Une définition s’apprend efficacement comme cela : Fiche-outil n°6 – apprendre une définition
Elle prend tout son sens et se mémorise donc encore plus solidement, quand on est est capable en plus de remplir quelques éléments dans cela : Fiche-outil n°6+ (Nouvelle collection Automne-hiver 2016) – Réfléchir, associer à d’autres connaissances, organiser

Productions séance de révision – Chapitre 3 – La monnaie et le financement

Télécharger l’ensemble des productions : Séance de révision – Chap 3 Monnaie et financement.pdf

Plan du chapitre :
(Réalisation Divina, Axel, Noémie, Ophélie, Julia, Margaux – 1ES1 ;
Inspiré de l’œuvre originale de Mélanie, Eva, Sara, Floriane, Manon, Alyson – 1ES2)

Cartes mentales :
« Monnaie » (Julia, Neha, Sujeerthana, Marie-Chantal, Eléonie – 1ES2)
« Monnaie » et « Finance » (Téa, Audrey, Clotilde, Wafa, Kathleen – 1ES1)

Définitions :
Investissement, Finance directe, Finance indirecte, Titre financier (Luca, Soungui, Romain, Uriel, Claudia – 1ES1)
Masse monétaire, Ménage, Institution, Déflation, Inflation (Emilie, Romane, Aurélien, Théo, Mathilde, Clélia – 1ES1)
Dividende, Dépense de fonctionnement, Amortissement, Finance directe, Titre financier (Julien, Corentin, Alizée, Chloé, Julie – 1ES2)
Risque de liquidité, Crise de confiance, Risque de crédit (Maxime, Nell, Antony, Alicia, Victor, Swan – 1ES2)

Sujets d’EC1 :
Comment la banque centrale peut-elle préserver le pouvoir d’achat de la monnaie ? (Rozerin, Julia, Lauranne, Maïssa, Julie, Amandine – 1ES1)
Quelles doivent être les qualités d’une monnaie pour qu’elle remplisse ses fonctions économiques ? (Laurie, Marion, Garance, Chloé, Alizée, Ismaïl – 1ES2)

Contes :
« Mr Sandman » (Héros : Une entreprise cherchant à se financer) (Killian, Manon, Antonio, Justine, Tifen, Hugo – 1ES2)
« Péripéties d’une banque commerciale » (Alexandre, Marie-Emmanuelle, Aurélien, Guillaume, Samuel, Alexandre – 1ES1)

Sport ou musique, faut-il choisir ?

La musique et le sport sont les deux activités extrascolaires les plus pratiquées par les élèves des pays développés et les recherches montrent en général l’effet positif de ces activités sur le développement de l’enfant.
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Mise à jour – Fiche-outils Objectifs et Utilisation des documents en SES versions 2015-2016

Objectifs et motivation

 Fiche-outil n°1 - MOOV  Les 4 étapes de toute tâche scolaire réussie

Fiche-outil n°1 – MOOV : Les 4 étapes de toute tâche scolaire réussie

Fiche-outil n°2.1 - Les objectifs généraux du cycle terminal en SES

Fiche-outil n°2.1 – Les objectifs généraux du cycle terminal (1ère-Terminale)

Fiche-outil n°2.2 - Les objectifs spécifiques aux SES en 1ère et Terminale ES

Fiche-outil n°2.2 – Les objectifs spécifiques du cycle terminal en SES (1ère-Terminale)

Lire ou écouter, et repérer la structure

Fiche-outil n°3 - Utiliser un texte en SES

Fiche-outil n°3 – Utiliser un texte en SES

Fiche-outil n°4 - Utiliser un document statistique en SES - Epreuve composée n°2 - EC2

Fiche-outil n°4 – Utiliser un document statistique en SES

Fiche-outil n°4-1 - Mesurer une proportion en % - Taux de répartition

Fiche-outil n°4.1 – Mesurer une proportion en %

Fiche-outil n°4-2 - Mesurer une variation - Taux de variation - Coefficient multiplicateur - Ecart absolu

Fiche-outil n°4.2 – Mesurer une variation

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Mise à jour – Travaux personnels encadrés (1ère ES)

Généralités sur les TPE

 Evaluation TPE

Présentation et évaluation des TPE

 

Objectifs, erreurs classiques à éviter et conseils pour les TPE

Objectifs, erreurs classiques à éviter et conseils

 

Planning TPE

Planning 2015-2016

 

Choix du sujet, de la problématique et de la démarche

 Choisir sujet problématique TPE

Choisir un sujet et une problématique

 

Choisir une démarche pour répondre à la problématique TPE

Choisir une démarche pour répondre à la problématique

 

Fiches de suivi de la démarche TPE

Fiches de suivi de la démarche

 

TPE-Choix sujet-problématique-démarche

Choisir un sujet, une problématique et une démarche